O bullying tem impacto significativo no desempenho escolar dos estudantes brasileiros,conforme revela o Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (Timss),divulgado nesta quarta-feira (4). A pesquisa,que contou com a participação de quase 45 mil alunos do 4º e 8º ano do ensino essential em escolas públicas e privadas do país,mostra que os estudantes que sofreram bullying apresentam notas consideravelmente inferiores em matemática e ciências. Este levantamento é o primeiro realizado pelo Brasil no Timss, realizado entre agosto e setembro de 2023.Impacto do bullying no desempenho escolar
O estudo indica que o bullying afeta diretamente os resultados acadêmicos. No 4º ano, cerca de 24% dos alunos relataram ter sofrido bullying, apresentando médias de 368 pontos em matemática e 387 pontos em ciências, valores abaixo do nível considerado baixo para proficiência, cuja pontuação mínima é 400. Em contrapartida, entre os estudantes que afirmaram nunca ou quase nunca terem sido vítimas desse tipo de violência – representando 48% da amostra – as médias foram significativamente maiores: 427 pontos em matemática e 459 pontos em ciências.
No 8º ano a situação se repete: aproximadamente 23% dos alunos indicaram sofrer bullying, obtendo médias de 346 pontos em matemática e 384 pontos em ciências.Já aqueles que disseram não sofrer ou raramente sofreram esse tipo de agressão alcançaram médias superiores: 403 pontos na disciplina de matemática e 446 na área científica, correspondendo a um desempenho mais próximo da média internacional.
O que caracteriza o bullying
O termo refere-se a atos repetitivos de violência física ou psicológica com intenção clara de intimidar ou agredir uma pessoa ou grupo. Essa prática envolve um desequilíbrio entre as partes – uma parte mais forte exerce poder sobre outra mais vulnerável - causando dor emocional significativa à vítima. Entre as formas comuns estão apelidos pejorativos, expressões preconceituosas, isolamento social, insultos verbais até agressões físicas diretas. O fenômeno pode ocorrer tanto dentro das escolas quanto nos arredores delas ou ainda no ambiente digital por meio das redes sociais.
Participação brasileira no Timss
Esta foi a primeira vez que o Brasil participou oficialmente do Timss desde sua criação pela Associação Internacional para Avaliação do Desempenho Educacional (IEA) em 1995. O estudo avalia conhecimentos básicos nas áreas de ciência e matemática aplicados aos estudantes dos anos iniciais (4º ano) e finais (8º ano) do ensino fundamental a cada quatro anos.
No país participaram ao todo cerca de 44.900 alunos matriculados nas redes pública e privada distribuídos por quase mil escolas; além disso responderam questionários professores dessas disciplinas para contextualizar fatores escolares relacionados ao aprendizado.
Legislação brasileira contra o bullying
De acordo com a Lei nº 13.185/2015 vigente no Brasil, combater o bullying é obrigação das instituições educacionais assim como clubes esportivos e agremiações recreativas. A legislação determina ações contínuas voltadas à conscientização sobre essa forma sistemática violência além da prevenção efetiva para garantir ambientes seguros aos jovens.
Resultados gerais da avaliação
Os dados apontam um cenário preocupante: mais da metade dos estudantes brasileiros não domina conhecimentos básicos essenciais na disciplina matemática enquanto mais de um terço apresenta deficiências similares nas ciências naturais; isso posiciona o país abaixo da média internacional nessas áreas fundamentais para desenvolvimento educacional pleno.
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